CENNIK

Rozmowa ze specjalistą, służąca wstępnemu rozpoznaniu zgłaszanych trudności oraz wspólnemu ustaleniu najlepszej ścieżki dalszej pomocy lub terapii.

Cykl spotkań ukierunkowanych na pracę nad wyzwaniami emocjonalnymi, mający na celu poprawę codziennego funkcjonowania i dobrostanu.

Spotkanie mające na celu analizę trudności szkolnych i wychowawczych dziecka oraz wskazanie konkretnych metod wsparcia jego rozwoju i nauki.

Specjalistyczne zajęcia, których celem jest przezwyciężanie trudności w nauce oraz wzmacnianie mocnych stron i motywacji dziecka.

Pogłębiona ocena kompetencji komunikacyjnych i językowych dziecka, mająca na celu ustalenie przyczyn opóźnienia oraz przygotowanie indywidualnego planu stymulacji rozwoju mowy.

Szczegółowa analiza artykulacji oraz sprawności aparatu mowy, pozwalająca zidentyfikować nieprawidłowo realizowane głoski i zaplanować skuteczną terapię korekcyjną.

Specjalistyczna ocena sprawności aparatu mowy, artykulacji oraz rozwoju kompetencji językowych, stanowiąca podstawę do postawienia diagnozy i przygotowania planu ewentualnej terapii.

Indywidualne spotkania terapeutyczne skupione na korekcji wad wymowy oraz stymulowaniu prawidłowego rozwoju kompetencji językowych i komunikacyjnych.

Kompleksowa ocena procesów przetwarzania sensorycznego, mająca na celu sprawdzenie, jak układ nerwowy dziecka organizuje bodźce płynące z otoczenia i własnego ciała.

Wstępne spotkanie diagnostyczne służące omówieniu niepokojących objawów u dziecka oraz ocenie konieczności przeprowadzenia pełnej diagnozy procesów przetwarzania sensorycznego.

Specjalistyczne zajęcia ruchowe w formie ukierunkowanej zabawy, które stymulują układ nerwowy do prawidłowego odbierania i przetwarzania bodźców zmysłowych.

Trzyetapowy proces diagnostyczny obejmujący wywiad rozwojowy, badanie inteligencji testem Stanford-Binet 5 (SB5) oraz ocenę objawów standaryzowanymi skalami (Conners lub DIVA-5), połączoną z analizą dokumentacji szkolnej. W przypadku DIVA-5 cena ustalana indywidualnie w zależności od liczby spotkań.

Kompleksowy proces diagnostyczny identyfikujący współwystępowanie cech spektrum autyzmu oraz ADHD, obejmujący pogłębiony wywiad rozwojowy, specjalistyczne badanie protokołem ADOS-2, ocenę objawów skalami Conners lub DIVA-5 oraz sesję podsumowującą.

Skoncentrowany proces diagnostyczny dla młodych dorosłych oraz dzieci posiadających aktualne badanie intelektu, obejmujący 2-3 spotkania, w tym specjalistyczny test ADOS-2.

Kompleksowy, 4-etapowy proces obejmujący wywiad kliniczny, badanie protokołem ADOS-2, ocenę intelektu testem Stanford-Binet 5 oraz szczegółowe omówienie wyników.

Najbardziej pogłębiony, 6-spotkaniowy proces diagnostyczny, który u dzieci obejmuje dodatkowo ocenę logopedyczną i integracji sensorycznej (SI), a u dorosłych – specjalistyczną diagnozę różnicową.

Precyzyjne badanie potencjału intelektualnego przy użyciu nowoczesnej skali Stanford-Binet 5 (SB5).

Specjalistyczny proces diagnostyczny nakierowany na rozpoznanie zaburzeń nastroju i określenie nasilenia objawów depresyjnych, realizowany w ramach trzech indywidualnych sesji z psychologiem.

Wielostronna ocena dojrzałości poznawczej, emocjonalnej i społecznej dziecka, pozwalająca rzetelnie określić jego przygotowanie do rozpoczęcia nauki w pierwszej klasie.

Kompleksowy proces diagnostyczny mający na celu identyfikację przyczyn trudności w nauce oraz ocenę poziomu rozwoju funkcji poznawczych, niezbędny do uzyskania opinii o specyficznych trudnościach szkolnych.

Specjalistyczna ocena sprawności grafomotorycznej, siły mięśniowej oraz precyzji ruchów dłoni i palców, pozwalająca na zlokalizowanie przyczyn trudności manualnych dziecka.

Indywidualne zajęcia nakierowane na poprawę motoryki małej, precyzji ruchów dłoni oraz umiejętności grafomotorycznych. Program ćwiczeń jest dostosowany do potrzeb dziecka, wspierając m.in. naukę pisania i samoobsługę.

Specjalistyczne spotkanie skupione na analizie trudności z jedzeniem, mające na celu ustalenie, w jakim stopniu problemy z przyjmowaniem pokarmów wynikają z zaburzeń integracji sensorycznej dziecka.

Grupowe zajęcia wspierające rozwój kompetencji społecznych, takich jak nawiązywanie relacji, współpraca, rozpoznawanie emocji oraz radzenie sobie w sytuacjach trudnych.

Indywidualnie dopasowany program terapeutyczny dla dzieci z opinią o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju. Zajęcia skupiają się na wielospecjalistycznym wsparciu dziecka oraz pomocy jego rodzinie w procesie usprawniania.

Charakterystyka zajęć: Realizacja zaleceń zawartych w opinii o WWR. Dostosowanie form pracy do aktualnych potrzeb i możliwości dziecka.